为深入推进优质教育资源共享，发挥高校学子知识优势，语言文化学院积极响应校团委号召，组织学生参与2026年寒假“学伴+”网络学业互助计划志愿活动。活动聚焦中小学生引导不足、方法欠缺、动力薄弱等问题，通过一对一或小组式辅导，提供学科辅导、学法指导、兴趣培养与成长陪伴等服务，帮助学生养成良好习惯、提升学业水平。同时，也为大学生搭建践行社会责任、提升实践能力的平台，推动“教学相长”与育人实效双促进。

“学伴＋”实践感悟

新闻2419班王心言

寒假期间，我通过学院的资源，有幸成为了一位学伴+志愿者，为一位八年级的学生提供一对一的英语线上辅导。这次辅导让我切身体会到了教学相长的道理，也让我更理解了志愿服务的意义。

考虑到对方正处于八年级过渡阶段，我的教学目标是巩固单词基础，加强语法和词组的应用能力。于是在课堂上，我们仔细地、有针对性地学习课本后的单词表，并对重要词汇进行拓展——例如辨析“borrow”与“lend”的搭配区别，梳理与“hang”相关的词组及例句。除此之外，在辅导比较级这个语法时，我会利用教学平台提供的白板功能，从头开始梳理比较级从规则变化的6种用法到不规则变化的典型单词，最后讲比较级的用法，其中结合大量单词变形和例句。我们共同完成了课文的翻译与重点的探讨，单词习题的背诵与纠错，考试题目的答题方法分享，度过了一段难忘的时间。

为教而学，学以致教，我见证了他发音的流畅自然，单词记忆的巩固加深，翻译能力的进步，同时也实现了自己在教学水平的突破和反思到了自己英语学习中的不足。我们通过一方屏幕相遇，在传递知识的过程中相互照亮，而这正是志愿服务的价值，赠人玫瑰，手有余香。

“学伴＋”实践感悟

日语2551班万紫英

这个寒假，我守着暖气与台灯，隔着屏幕为千里之外的一个孩子讲解数学题。窗外是南国罕见的细雪，窗内是笔尖划过草稿纸的沙沙声。当屏幕那端的小脸从困惑地紧锁眉头，到忽然舒展、眼睛亮起来的瞬间——我怔住了。

那光线是如此熟悉。十年前，也是这样一个冬夜，乡村教师的手电筒光柱划破黑暗，照在我怎么也解不开的应用题上。光里有飞舞的尘埃，还有老师袖口磨出的毛边。那一刻，我突然懂了什么叫“豁然开朗”。而今，我竟成了执灯的人。

原来光的传递是这样发生的——不是简单的给予，而是一种唤醒。我讲的鸡兔同笼问题，激活了他逻辑的链条；而他天真地反问“老师，为什么非要让鸡和兔关在一起呢”，却击中了我思维中从未察觉的盲区。知识在流动中获得了生命，就像雪在飘落中才呈现六角的精致。

最触动我的，是他悄悄告诉我：“老师，你讲题时像我哥哥一样。”我忽然明白，志愿者这三个字背后，不仅是“帮助”，更是“遇见”。遇见另一个生命的故事，也遇见自己来时的路。教育从来不是单向灌输，而是两颗心的相互叩响。我教他分数运算，他教我保持对世界最本真的好奇。

下课前，孩子在镜头前用力挥手：“老师，等春天你来，我带你去看我们这儿最早开的花。”屏幕暗下，我的世界却亮了起来。这个寒假，我原想赠人一缕微光，却收获了一片星海。那些点亮过我的灯火，正通过我的手，温柔地、必然地，继续传递下去。而我知道，这束光，终将在他生命里的某个冬夜，再次被想起，被传递——这就是人间最温暖的生生不息。

青春履责，笃行致远；以学传暖，不负韶华。参与本次“学伴+”志愿活动的志愿者们以此次学伴计划为契机，走出课堂、躬身实践，将知识化作助人之力，将青春热忱化为担当之行。在助学过程中，他们锤炼本领、涵养品格，在传递知识温度的同时，体悟社会责任的深刻内涵，在点滴行动中彰显新时代青年的精神风貌。青春因奉献而绽放光彩，担当因付出而落地生根，志愿者们以实际行动书写下践行使命、传递温暖的青春篇章！

排版/于猛

校对/刘雪丽

初审/续成林

复审/郭妍

终审/梁晓秋